中小学生沉迷智能手机，危害重重众所周知。对此进行相应的治理，几乎是社会各界的共识。但是，一旦提到立法禁止中小学生携带智能手机入校，却依然招致了或多或少的舆论非议。反对的观点主要集中在以下两个方面：智能手机也能帮助学习，“一刀切”地禁止有因噎废食之嫌；立法强制，对个人权利是一种伤害。

　　不可否认，工具本无好坏，关键在于人怎么用。智能手机用得好，当然也可以成为学习帮手。但从整体上来说，中小学生心智尚未发育完全，大部分人的自控力比较薄弱。智能手机功能强大，内容难以管控，一部手机=70年代的黄色手抄本+80年代的武侠小说+90年代的游戏厅+新世纪的网吧……内容之丰富，可谓前所未有。

　　为了争夺用户的驻留使用时间，各类智能手机APP无不竭力研究用户需求，其目的就是要让人“沉迷”。事实上，众多成年人都沦为“低头族”不可自拔,寄望于教育引导和个人自律，就想让学生克制使用智能手机，恐怕是一个“不可能的任务”。

　　从国际趋势来看，禁止智能手机进入校园，已在不少国家和地区从共识上升为律法。除了意大利、希腊、英国、法国之外，最新的一例是，澳大利亚新南威尔士州政府宣布，从2019年起，在公立小学中全面禁止学生在校园内使用手机。这些做法，值得我们参考。如果细致地审视得失，恐怕不得不承认，立法禁止中小学生使用智能手机势在必行，值得相关立法部门进行探讨。